МыДетиГОСТ

Мы Дети ГОСТ

Сбор средств на второй этап инициативного обновления ГОСТ 11016 - защита здоровья 25 млн учащихся.

По официальным данным в настоящее время 70 % выпускников школ имеют хронические заболевания.
Давайте МЫ изменим эту ситуацию!

«Федеральный научный центр медико-профилактических технологий управления рисками здоровью населения» ФЕДЕРАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ЗАЩИТЫ ПРАВ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ И БЛАГОПОЛУЧИЯ ЧЕЛОВЕКА в 2011 г. начал исследование, в ходе которого на протяжении 2,5 лет у учеников начальных классов оценивалось состояние:

зрения,
нервной системы,
позвоночника.

Одна группа школьников училась в классах, оснащенных стандартными стульями, другая - в классах, оснащенных инновационными стульями.

Смотреть статью: «Сравнительная оценка эффективности использования стульев «refunction» в профилактике школьной патологии».
Опубликовано в журнале «Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья» №3 2014, стр. 24.

Я Матвеев Кирилл, врач, занимаюсь лечением и реабилитацией людей с проблемами позвоночника.

В 1987 г. закончил медицинскую академию в Перми. В дальнейшем были специализации в Москве, Санкт-Петербурге, Новосибирске, Париже, Брюсселе, Тайбэе.

Современные дети живут в условиях острого дефицита малоамплитудных развивающих нагрузок и избытка «сидячих» нагрузок. Сочетание этих двух факторов нарушает нормальное развитие организма детей и запускает процесс развития хронических болезней. В настоящее время 70 % выпускников школ имеют хронические заболевания, а это ненужные проблемы на всю жизнь.

В 2004 г. у меня возникла мысль — использовать учебное время для восполнения развивающих нагрузок, а именно разработать стул, который обеспечит трансформацию негативной нагрузки в развивающую.

Поясню: когда мы сидим, мышцы держат наше тело в пространстве — это нагрузка.

Создаём ситуацию, когда в работе участвует большее количество мышц и работают они по очереди, — это защита от переутомления и проработка проблемных мышц.

Добавляем в рабочий процесс периоды физиологического отдыха — нагрузка начинает оказывать тренирующее, развивающее воздействие.

Меняем ГОСТ — все ученики, прямо во время учебы, укрепляют проблемные мышцы и меньше устают!

Опыт разработки и сертификации реабилитационного оборудования у меня имеется.

Свой первый тренажер я разработал в 1997 г. и зарегистрировал в Комитете новой медицинской техники МЗ РФ в 2000 г.

В 2005 г. появился прототип стула, оценка его эффективности проводилась совместно с ведущими специалистами различных профилей системы здравоохранения:

2006 г. директор Федерального Центра ЛФК и СМ Росздрава, проф. Иванов И. Л.
2006 г. заведующий отделением ЛФК и СМ, НЦЗД РАМН, д.м.н., проф. Поляков С.Д.
2007 г. главный педиатр г. Москвы, д.м.н., член-корр. РАМН, проф. Румянцев А.Г.
2008 г. директор Пермского краевого центра реабилитации, д.м.н., проф. Бронников В.А.
2008 г. главный детский ортопед МЗ Республики Татарстан, к.м.н. Хабибьянов Р.Я.

Оценивались параметры - рабочая поза, утомляемость, комфорт, влияние на физическую и умственную работоспособность. По всем параметрам стул показал себя хорошо.

Собрав официальные заключения первичной экспертизы, я начал хождение по кабинетам чиновников с целью убедить их в необходимости дальнейших исследований, и через 3 года было выделено финансирование для проведения федеральной экспертизы.

С 2011 г. по 2014 г. научный центр Роспотребнадзора проводил клинические динамические обследования учащихся, оценивая влияние стула на их здоровье (полученный результат представлен в начале статьи).

Поддержать на Бумстартер